Efter nogle svære år oplever Sødalskolen igen fremgang. Målinger af elevernes trivsel viser en tydelig positiv udvikling, og skolen oplever også, at flere familier igen søger skolen. Den markante fremgang fik i sidste uge direktør for Børn og Unge, Tanja Nyborg, til at besøge Sødalskolen.
“I dag har jeg været på besøg på Sødalskolen, som lige nu oplever en markant fremgang i elevtrivsel. Og så bliver jeg jo ekstremt nysgerrig!”
Sådan indleder den administrative chef for Børn og Unge i Aarhus Kommune, Tanja Nyborg, et opslag på det sociale medie LinkedIn om hendes besøg på Sødalskolen forleden.
Her havde to af eleverne i 6. klasse, Sumaya og Yasmin, forberedt en rundvisning på skolen, hvor de fortalte om, hvordan de oplever at gå på skolen.
Derefter gav konstitueret skoleleder Anne Brøns Kruse og konstitueret viceskoleleder Simon Frank Nielsen hende et indblik i, hvordan hele skolen arbejder målrettet med lokal praksisudvikling.
“Det var en helt igennem skøn dag, hvor jeg både fik oplevet Sødalskolen gennem Sumaya og Yasmins elevøjne og et grundigt indblik i skolens aktuelle situation, udviklingsarbejde og resultater, gennem de voksnes øjne,” skriver Tanja Nyborg.
Og hendes positive beskrivelse glæder Anne Brøns Kruse og Simon Frank Nielsen, som udgør skolens ledelse.
“Det er rigtig positivt at Tanja Nyborg er blevet nysgerrig på alt det spændende, der sker her på Sødalskolen,” siger Simon Frank Nielsen.
“Vi laver jo skole for børnene her i vores område, og vi vil gerne være en skole, som familierne i skoledistriktet aktivt vælger til. Vi håber, at det afføder positive reaktioner fra endnu flere forældre her i området.”
Venteliste på flere klasse-trin
Faktisk er den positive udvikling allerede i gang. I løbet af de seneste måneder har skolen oplevet flere henvendelser fra forældre, som ønsker, at deres børn skal gå på skolen, fortæller Simon Frank Nielsen.
Det betyder, at der på flere klassetrin nu er en venteliste af elever, som ønsker at gå på skolen, men hvor der ikke er plads i klasserne.
Sødalskolen har ellers i de seneste år oplevet en betydelig tilbagegang i elevtallet, der har betydet, at to klasser i nogle årgange er blevet lagt sammen, så der nu kun er én klasse med det maksimale antal elever.
Samarbejde har betydning for elevtrivsel
Simon Frank Nielsen oplever, at en af grundene til den positive udvikling er samarbejdet med ESAA, der begyndte denne sommer. Det har været med til at skabe en positiv stemning omkring skolen, samtidig med at idrætten har været med til at øge elevernes trivsel.
“Det handler jo ikke om, at alle vores børn skal være dygtige til sport, men at vi bruger bevægelse i hverdagen til at skabe øget fællesskab og motivation – og flere måder at lykkes på,” siger han.
Samtidig fremhæver han, at fremgangen i trivselsmålingerne, som Tanja Nyborg havde lagt mærke til, især skyldes, at Sødalskolen i det hele taget har formået at skabe en bedre hverdag for eleverne:
“Vi er nok blevet bedre til at være en skole sammen. Vi har fået en tydeligere fælles retning, hvor lærere og pædagoger arbejder mere systematisk med de ting, der har betydning for skolens hverdag.”
Han fremhæver skolens arbejde med co-teaching, hvor lærerne parvis arbejder sammen om at forberede, afvikle og evaluere undervisningen. Skolens personale arbejder alle ud fra forskeren Louise Klinges tanker om relations-kompetencer.
Hele det samarbejde har virkelig gjort noget for elevtrivslen,” vurderer Simon Frank Nielsen. Trivselsmålingerne viser, at Sødalskolen på flere områder scorer højere end gennemsnittet i kommunen. Eleverne vurderer eksempelvis, at lærerne hurtigt kan få ro i klasserne og at lærerne er gode til at støtte og hjælpe eleverne på måder, som virker godt.
Desuden svarer 100 % af eleverne i indskolingen, at de er glade for deres lærere.
